Destaca México en OCDE por universitarios matriculados en ciencia, tecnología y matemáticas
32 por ciento de los estudiantes de este nivel se ubican en dichas áreas, lo que representa cinco puntos porcentuales por arriba del promedio de la Organización
(Foto:Cuartoscuro)

Entre los países miembros de la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económicos (OCDE), México tiene una de las mayores proporciones de estudiantes que ingresan a educación superior en áreas de estudio relacionadas con la ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (32 por ciento), cinco puntos porcentuales por arriba del promedio de la OCDE.

El Panorama de la Educación 2017, que recoge cifras hasta 2015, pone especial atención en la educación superior y destaca que debido a la creciente competitividad de la economía mundial y del mercado laboral, México ha venido otorgando gran importancia a las áreas de ciencias e ingeniería.

En 2015, el 15 por ciento de los jóvenes de 15 a 19 años de edad en México estaban matriculados en programas técnicos, representando más de un tercio de la matrícula total de educación media superior.

A lo anterior ha contribuido el Modelo Mexicano de Formación Dual que busca implementar de manera sistémica un esquema de formación para técnicos del nivel medio superior y que vincula la formación y el aprendizaje en el aula con el espacio real de trabajo de empresas e industrias, señala un comunicado del organismo.

Panorama de la Educación 2017 apunta también que la proporción de adultos jóvenes (de 25 a 34 años) que no cuenta con estudios de educación media superior en México ha disminuido 10 puntos porcentuales en los últimos 16 años, pasando de 63 por ciento en el año 2000 a 53 en 2016.

En el mismo periodo, la proporción de adultos jóvenes que finalizaron sus estudios de educación media superior aumentó de 20 a 25 por ciento, y la proporción que terminó la educación superior se incrementó de 17 a 22 por ciento.

Ante esta realidad reviste mayor importancia el impulso que la Reforma Educativa ha dado al objetivo de asegurar mayor cobertura, inclusión y equidad educativa entre todos los grupos de la población, a partir de la mejora en el acceso y permanencia en los tres tipos educativos.

En el ciclo escolar 2016-2017, la cobertura en educación básica alcanzó el 96.4 por ciento de la población, nivel de atención que se considera universal.

En educación media superior se brindó atención educativa a casi 5.5 millones de alumnos, con lo cual se logró una tasa de cobertura total de 82 por ciento.

Por su parte, en educación superior, entre el inicio de la presente administración y el ciclo 2016-2017, el incremento en la cobertura total fue 5.2 puntos porcentuales, de 32.1 a 37.3 por ciento.

Por lo que corresponde a la atención educativa de la primera infancia, el Panorama de la Educación 2017 destaca que México está ampliando el acceso a la educación inicial y preescolar de calidad.

En 2005, sólo 69 por ciento de los niños de cuatro años estaba matriculado en educación preescolar, siete puntos porcentuales por debajo de la media de la OCDE.

Sin embargo, para 2015 la tasa de atención de México para este grupo de edad aumentó al 89 por ciento, dos puntos por encima del promedio de la OCDE (87), así como de otros países latinoamericanos como Argentina (81) y Brasil (79).

Otro aspecto que destaca el documento de la OCDE es el incremento del gasto educativo en México, el cual representa ya una proporción comparativamente alta tanto del Producto Interno Bruto (PIB) de México como del gasto público total.

En el año fiscal 2014, último dato recogido por la OCDE, el gasto total en instituciones educativas de primaria a educación superior ascendió a 5.4 por ciento del PIB, dos décimas por encima del promedio de la OCDE que es de 5.2.

Del mismo modo, el gasto en educación representó 17.3 por ciento del gasto público total en México, la segunda mayor proporción entre los países de la OCDE y seis puntos porcentuales por encima de la media.

Finalmente, un aspecto que resalta el Panorama de la Educación 2017 es el relacionado con el mejoramiento de los salarios de los maestros en los últimos 10 años.

Entre 2005 y 2015, los salarios base de los profesores de educación preescolar y primaria aumentaron 12 por ciento, y para los maestros de educación secundaria 13 por ciento, sin contar otro tipo de prestaciones, tasas que son el doble del incremento promedio observado en los países de la OCDE.

(Notimex)







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